Aquí vereis un ejemplo de cómo los niños de Educación Infantil hacen la rutina de la Asamblea (es la primera actividad que hacen cuando llegan al cole, para darse los buenos días, mirar el tiempo, el día…) utilizando la pizarra digital.
Aquí os dejo el enlace a una web de la Junta de Andalucia; se trata de un recurso dirigido a los más pequeños, principalmente infantil y primeros cursos de primaria, en la que los personajes de esta web enseñan conceptos de TOLERANCIA, DIVERSIDAD (la escuela, la inmigración, el profesorado…) a través de videos, juegos y otra serie de recursos.
Aunque solo sea útil para algunos de vosotros, debido a la diversidad de especialidades, me parece un recurso muy interesante para trabajar muchos valores en los más pequeños.
Los capítulos que se pueden ver en esta web:
1. Integración de extranjeros. «Mi nueva escuela»
2. Las familias. «Querida Paula»
3. Igualdad de género. «Menudo anuncio»
4. Las niñas y niños y la salud. «El pequeño suplente»
5. Denuncia del maltrato infantil. «Nando, un niño valiente»
6. Respeto por el medio ambiente. «Los defensores del planeta»
7. Integración de personas con discapacidad. «Música maestro»
8. Menores, justicia y policía. «El caso Jairo»
9. La adopción. «Un nuevo vecino»
10. Buen uso de las nuevas tecnologías. «¿Qué le pasa a Samir?»
11. Violencia entre iguales. «Todos con Alba»
12. Los niños y la escuela. «Salvemos la escuela»
13. Cooperación y solidaridad. «Música para todos»
Un estudio de la Universidad de Tokio ha revelado que la guiñada del ojo almacena mejor la información que recibe nuestro cerebro. Cuando estamos prestando atención… en clase por ejemplo, cuando se narra en cadena un hilo conductor o storyline coordinamos lo que percibimos y lo almacenamos gracias a la guiñada comprensiva de nuestros párpados. Aparentemente todo se oscurece en 100-150 milésimas de segundo, a la vez que humedecemos y oxigenamos nuestras córneas, involuntariamente…… Estoy pensando en nuestros alumnos TDAH, y realmente esto sería fantástico experimentarlo con ellos y toda la clase. ¿A ver qué resultado da?. En realidad este experimento ha sido llevado a cabo con una serie de videos donde la sincronización de las pestañas se ha producido mientras los hombre y mujeres (entre 22-31 años) veían un video de Mr Bean. Aquí os dejo el enlace: http://www.telegraph.co.uk/science/science-news/5925932/Humans-time-blinks-so-they-dont-miss-information.html
¿Por qué nuestros alumnos son considerados vagos? ¿qué se esconde detrás de todo esto? ¿Qué medidas tomar? Necesito vuestra colaboración. Gracias.
Os propongo que el lunes a primera hora utilicemos 15 minutos de la primera clase para que los alumnos cuenten cómo celebraron el día de la madre el domingo. Así evaluamos su hablidad oral. Si alguno puede grabarlos y subir aquí el video sería genial ¿os parece? Ya nos contaréis…..
Otro año más nuestros alumnos de 3 ESO -Escorial visitarán Valdevacas, Segovia para estar en contacto con la naturaleza y realizar otro tipo de actividades nada que ver con la rutina del colegio. En la clase de inglés se ha hablado con ellos del entorno, historia, habitantes, aves, costumbres, salidas anteriores…. Para más información: http://gredossandiego.net/sendasdelriaza/
Algunos de nuestros alumnos caminan como zombies cuando llegan a las 8:30 de la mañana. Algunos se quedan hasta altas horas de la mañana en facebook, o viendo series TV desde el ordenador. Debemos mentalizarlos como tutores que necesitan sus 8-9 horas de sueño para poder rendir academicamente. Y enseñarlos a gestionar mejor el tiempo, y buenos hábitos de vida saludable.
Debemos mantenernos unidos a nuestros alumnos. Ellos son el futuro. Los alumnos con 16 años basan sus expectativas en el disfrute personal. Confían en si mismos y en el liderazgo. Se creen con derecho a muchas cosas. El deporte ocupa gran parte de su tiempo.
Nuestros tutores del curso son superhéroes. A pesar del ritmo de trabajo siempre tienen una palabra amable con nosotros y nos llevan y nos traen por todo el colegio de aula en aula y nos organizan todo estupendamente.Sin ellos no podríamos habernos adaptado al imparable ritmo de la cooperativa. ¡Vivan nuestros tutores!