Reforzar el uso de la lengua española es uno de los propósitos para aumentar el nivel académico de nuestros alumnos de secundaria. Podemos hacerlo en cualquier clase a través de las tecnologías. Que lean más, y que vean menos vídeos de youtube. Además, están tan acostumbrados a escribir con abreviaturas en el ordenador o en el móvil que les da igual escribir «prohibir» con -b- que con -v-. Solamente prestan atención cuando hablamos de fútbol, saben que «Villa» se escribe con -v-, y «Boateng» con -b-. Se nota que no les gusta lo que aprenden en lengua, porque no ponen atención. Siempre es la motivación el factor 1. Y teniendo en cuenta que escriben en facebook, twenti, ∞.. las palabras corren como la pólvora…
Author Archives: Isabel Sánchez
Disfrutar donde quiera que estás
¿Dónde están los índices de felicidad y de optimismo de una sociedad? Es muy importante sentirse con confianza y confiar en los demás para sentir que se avanza hacia adelante. No es solamente el tiempo libre y el ocio lo que nos hace disfrutar. Es importante desarrollarnos y estar bien en el trabajo, que es donde pasamos la mayoría del tiempo.. o con la familia. Hemos de dejar de engañarnos a nosotros mismos pensando que el materialismo nos dará la felicidad. Hemos de educar a los alumnos a compartir ideas, proyectos, enseñarlos a sentirse cómodos, darlos estrategias para que «no pierdan el tiempo». Y que no se refugien en otras tareas que les desconecten de lo importante, si eso les produce un fracaso escolar. Y finalmente, animarlos a que busquen en el deporte y la lectura, como fuentes de inspiración, compartir con los demás…. Aprendamos de nuestros alumnos, de lo mucho que les gusta sentirse bien…. SIEMPRE…..
Greenpeace en tu clase
¿Qué tal si volvemos a poner por encima de todo a nuestra madre naturaleza? Propongamos a los alumnos que investiguen las acciones que Greenpeace está llevando a cabo para proteger a ballenas y tiburones. Incluso algunos de estos miembros de la organización están luchando físicamente bajo el agua para proteger e estos mamíferos. Visita la página web www.greenpeace.com
A matter of behaviour
iRobots en la Generación Y
¿Cómo serán nuestras vidas en el 2035? Seguramente habrá algunos cambios. ¿Nos transportaremos en cápsulas voladoras como en Blade Runner? Los coches eléctricos serán algo del pasado… ¿Tomaremos pastillas para no envejecer y ser más longevos? ¿Vivirá una parte de la población en la luna? El futuro está por venir… Entreguémonos a lo que más amamos en la vida: hacer volar la imaginación de nuestros alumnos, porque ellos son nuestro futuro, nuestros sueños y nuestra realidad. Se merecen lo mejor de nosotros. Ellos son nuevas tecnologías. Para mi ellos ya son iRobots.
Enriquecernos
Queridos compañeros,
Sería fantástico si hiciésemos un esfuerzo por comentar algunas entradas del blog. Básicamente para intercambiar experiencias, ideas ,y experimentar….. Nuestro lenguaje crea nuestra realidad, dejo hablar a Aristóteles:
‘La amistad es un alma que habita en dos cuerpos; un corazón que habita en dos almas’. Aristóteles, (384 AC-322 AC) Filósofo griego.
China en tu clase
¿Nunca os ha pasado tener un alumno asiático en vuestro aula? Seguro que si, porque Madrid está lleno de chinos, y siempre hay alguno en secundaria. Estos alumnos tienen un pequeño problema: la barrera del idioma. Si no saben bien español y para más INRI están en tu clase de inglés como ‘beginners’… mucha paciencia… porque si aprenden, confunden la <t> y <d>, la <l> y <r>…. Sin embargo, un día empezarán a construir frases en inglés y aunque no estén perfectamente escritas….. ya nos sentiremos satisfechos… porque el idioma chino no es nada fácil… Es una buena idea ‘aplender‘ de las diferencias culturales y comprender el choque cultural...
El pestañeo de todos nuestros alumnos
Un estudio de la Universidad de Tokio ha revelado que la guiñada del ojo almacena mejor la información que recibe nuestro cerebro. Cuando estamos prestando atención… en clase por ejemplo, cuando se narra en cadena un hilo conductor o storyline coordinamos lo que percibimos y lo almacenamos gracias a la guiñada comprensiva de nuestros párpados. Aparentemente todo se oscurece en 100-150 milésimas de segundo, a la vez que humedecemos y oxigenamos nuestras córneas, involuntariamente…… Estoy pensando en nuestros alumnos TDAH, y realmente esto sería fantástico experimentarlo con ellos y toda la clase. ¿A ver qué resultado da?. En realidad este experimento ha sido llevado a cabo con una serie de videos donde la sincronización de las pestañas se ha producido mientras los hombre y mujeres (entre 22-31 años) veían un video de Mr Bean. Aquí os dejo el enlace: http://www.telegraph.co.uk/science/science-news/5925932/Humans-time-blinks-so-they-dont-miss-information.html
El alumno vago
¿Por qué nuestros alumnos son considerados vagos? ¿qué se esconde detrás de todo esto? ¿Qué medidas tomar? Necesito vuestra colaboración. Gracias.