» Lo consiguieron porque no sabían que era imposible»

Envio un emotivo video que he visto recientemente. Se me ocurre que podría usarse en tutoría para transmitir decenas de ideas distintas. ¿Como lo usaríais?

Es curioso como los niños en muchas ocasiones nos pueden dar ejemplo. A veces es tan simple como pensar como los niños: no piensan tanto y actúan, incluso si no saben si la solución es posible. Ayer en clase de 3º de la ESO leí una frase muy interesante que habían colgado en la pared: » Lo consiguieron porque no sabían que era imposible»  Esta frescura es característica de los niños, pero con el paso de los años la perdemos.

También se podría resaltar la importancia del trabajo cooperativo. El niño toma la iniciativa, pero es gracias al trabajo en equipo por lo que se resuelve el problema. Para conseguir un bien común hace falta la implicación de todas las partes del conflicto.

Sobre todo creo que es un video que anima y motiva a actuar. El modelamiento también es muy importante para aprender y para cambiar las cosas. Sí, sí, todo es muy difícil de cambiar, pero sólo hace falta una persona que haga algo, por pequeño que sea, para que se convierte en un modelo a seguir. ¿Somos un modelo a seguir?

Changing Education Paradigms

Otro gran discurso de Ken Robinson que hace reflexionar hacia dónde deben enfocarse las reformas educativas. ¿Tema de gran actualidad, verdad?

Además este video sirve para presentaros el método del Pensamiento Visual que se emplea para presentar los contenidos del video y que se empieza a plantear como una opción en las aulas. Las ideas se trasforman en dibujos o mapas mentales para facilitar su compresión. ¿Os parece útil y práctico?

¿Puede llegar la tecnología a sustituir al docente?

¿Se necesita tecnificar la enseñanza para alcanzar resultados de excelencia? ¿Cuál debería ser el uso adecuado de la tecnología en el aula? ¿La enseñanza de la tecnología debería ser un fin o una herramienta para facilitar el aprendizaje?

El reportaje del video reflexiona sobre el presente y futuro de la educación comparando dos ejemplos: Corea del Sur y Finlandia. El extremo tecnológico de un aula de Corea del Sur en la que absolutamente todo se hace a través de algún dispositivo electrónico tecnológico y en el que todos los materiales educativos se basan en animaciones, gráficos e interacciones con los compañeros y profesores a través del ordenador… Y por otro lado el sistema educativo de Finlandia que, aunque hace uso de la tecnología, basa la excelencia de su sistema educativo en otros aspectos como la gratuidad de la educación, la formación del profesorado, la flexibilidad de horarios, el trabajo en grupo,…

Creo que la educación del futuro será un punto de consenso entre ambos sistemas, siendo lo más flexible y adaptable posible a cada alumno. Será la combinación de tecnología y pedagogía sin olvidar que nunca un educador será sustituido por la tecnología.

Aprendizaje basado en proyectos

En muchas ocasiones se habla de conceptos que se deben conseguir en el aula como  «aprendizaje significativo» y  «alumno como protagonista del aprendizaje». Para conseguir estos y otros objetivos se han desarrollado metodologías en las aulas como el Project Based Learning (Aprendizaje Basado en Proyectos) , Object Based Learning y Problem Based Learning.

En estas metodologías el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades. El papel del profesor es el de ser guía para que los alumnos encuentren la respuesta a una pregunta o solución a un problema. El proceso de resolución supondrá que los estudiantes busquen, entiendan e integren y apliquen los conceptos básicos del contenido de la o las materias realizando un trabajo cooperativo.

Os dejo un video en inglés sobre el primer caso de ellos, el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Existen centros educativos en los que a lo largo del trimestre los alumnos de cada curso trabajan en un proyecto que abarca todas las asignaturas del currículum. Más allá de la teoría no he podido ver ninguna experiencia en el aula. ¿Qué os parece? ¿Alguien ha desarrollado alguno de estos tipos de aprendizajes?