La voz de mis alumnos de la ESO

Posted on 3 julio, 2013 by Isabel Sánchez

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Algunos alumnos de la ESO y yo tenemos sugerencias para las editoriales de inglés.
Normalmente el ‘workbook’ está siempre cargado de ejercicios y no hay espacio para contestar los ejercicios largos, y los alumnos no pueden contestar a los ejercicios de forma completa…. No entendemos que se cargue el libro de actividades sin espacio para escribir las respuestas, los alumnos se cansan de esto y escribir en los márgenes no es lo suyo. Yo he probado a hacer las actividades y ‘entiendo’ perfectamente su sugerencia. Posibles soluciones para las editoriales (si se os ocurre añadidlas):

eliminar ejercicios o fotos innecesarias en las actividades que no sean para SPEAKING para dar ese espacio a los ejercicios de WRITING
dar más espacio a los ejercicios de transformar respuestas o dar A,B,C tipo de respuestas
Concentrar aquéllos ejercicios que desarrollan mayores habilidades y el resto eliminarlos o hacer cuadernillos extra, para los alumnos más aventajados.
Proponer actividades en el workbook por grupos, parejas…. etc…
hay millones de actividades que se pueden proponer y no tener a los chavales copiando estructuras inservibles…….. repetitivas……… incoherentes…………
ofrecer páginas con recortables para debates, en lugar de tanto copiar….. estos alumnos son grandes comunicadores…….
ofrecer actividades orientadas a la tutoría de grupos en inglés utilizando gramática y vocabulario…. para hacer las actividades más prácticas…..

Acelerar los cambios en educación

Posted on 1 julio, 2013 by Isabel Sánchez

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Por bien de la sociedad debemos acelerar los cambios en la educación. Los profesores debemos ser MOTOR de cambio. Debemos afrontar los cambios que necesita nuestra sociedad y trabajar para ello. Si no GESTIONAMOS el cambio nosotros, ¿a qué esperamos?

En el voluntariado esta mañana tengo un alumno que está en diversificación en lengua…. pero en inglés va a clase y no avanza. Me planteo ir a ver a su profesora y hablar con ella, porque hoy revisando 3 ESO con él, no sabe lo que significa ‘bad’, ‘do’, ‘make’, ‘upload’, …. He alucinado bastante porque esto no puede estar ocurriendo en los colegios de Madrid.

El valor del conocimiento es una variante que debemos tener en cuenta si queremos conseguir metas a corto y largo plazo con los alumnos. Hay que trabajar por el desarrollo intelectual práctico…. y por el bilinguismo…… ¿Cómo estos alumnos podrán labrar su futuro o ‘buscarse la vida’? OMG! Queda tanto por hacer!!

Por el contrario, este alumno obtiene ‘SOBRESALIENTE’ en Educación Física.. El peso de la balanza está descompensado. Aquí me asaltan todo tipo de preguntas.. Por suerte, podré seguir ayudando a este alumno esta semana… Trataré de averiguar dónde está el fallo y os lo contaré…. ¿No es verdad que nuestra labor como profesores es un reto hacia LO IMPOSIBLE?

Sin duda, el factor humano entra en juego aquí. La labor de apoyo de un tutor o de otro alumno que sea pareja de iguales en el estudio le habría ayudado a avanzar a este alumno. Como todos, este alumno necesita ‘sentirse bien’ aprendiendo. Y aquí una vez volvemos a las emociones. Los expertos lo llaman EMOTIVE FILTER, y todos aprendemos cuando estamos motivados. No se puede obviar lo importante!

Animaros a escribir!! Y a compartir!! No hay excusas!!

Otros blogs

Posted on 30 junio, 2013 by Isabel Sánchez

Esta mañana he visitado otros blogs de profesores, he encontrado este blog de profesores me parece interesantísimo… Sería genial que consiguiéramos enlazar con otros profesores para intercambiar ideas y proyectos.. Todo se andará… Este es un blog del otro lado del charco. Os dejo el link porque yo creo que siempre viene bien leer lo que otros profesores opinan. Este blog es americano, si encontráis otros blogs de Madrid que os gusten de profesores, que los hay, y trataré de traerlos aquí también de ahora en adelante…. Ya sabéis que yo siempre apuesto por el inglés, tenéis que disculparme si abuso mucho del inglés, pero es una cultura inimaginablemente ACTIVA que a mi me convierte en x + 100 = y . La competencia matemática está en la suma de culturas… Los profesores que apostéis por el bilinguismo encontraréis aquí un recurso para refrescar la lengua. Y aunque estemos de vacaciones… no dejéis de formaros…..

Hay un artículo sobre los cómics digitales… muy novedoso. Buscadlo .

HACER CLICK AQUI

Portfolio de las lenguas

Posted on 28 junio, 2013 by Isabel Sánchez

El ‘portfolio’ es un mecanismo de autoevaluación para los alumnos en las lenguas extranjeras. Algunos libros de texto traen incorporado este pequeño libro de autoevaluación donde los alumnos van comprobando lo que pueden entender o expresar en la lengua extranjera.

En realidad el portfolio es algo establecido a nivel europeo con lo que se establecen los niveles de aprendizaje desde el A1 hasta el C2, siendo el primero el más elemental y el último el más avanzado.

El profesor debe revisar este tipo de autoevaluación y motivar a los alumnos a subir de nivel y presentarse a los exámenes de Cambridge: PET, KET, FIRST CERTIFICATE, ADVANCED… Esto es una garantía para que los alumnos revisen contenidos y fijen estructuras… al menos en inglés.

El bilinguismo abre muchas puertas, hoy en día que vivimos en un mundo sin fronteras… Algunos colegios tienen más de un segundo idioma, parece que el alemán y el inglés son los más demandados, pero depende de los barrios de Madrid y los tipos de colegio. El francés y el chino también se demandan en otro tipo de centros….

Las etapas del portfolio marcan algunos objetivos que bien podrían ser actividades de ruta para el profesor en el aula… Marcan el ritmo para iniciar debates, ejercicios de audio, cartas… siempre con el objetivo en mente del portfolio. Y, cómo no, salirnos del portfolio también para ir más allá de los objetivos e ir marcando la diferencia de nuestros alumnos.

Los auxiliares de conversación son un recurso también para mejorar el nivel de idiomas. Si el centro cuenta con programas de intercambio fenomenal, y si no es así es recomendable hacer un intercambio con las familias en verano o a lo largo del curso.. Siempre tener a la persona nativa cerca transmite de forma muy transparente la cultura del idioma que estamos aprendiendo. Así que animaros con el intercambio cultural que siempre es positivo. Y es una motivación para que los alumnos afiancen los contenidos más básicos del idioma, la gramática y el vocabulario, de un modo algo más divertido a través de la experiencia y las emociones. Y con un lenguaje cotidiano…..

Aquí os dejo un link del portfolio en PDF:

http://www.uclm.es/varios/revistas/docenciaeinvestigacion/pdf/numero11/02.pdf

What is on our teenagers’ minds?

Posted on 23 junio, 2013 by Isabel Sánchez

Over the weekend I help some teenagers in my neighborhood with the English language learning. Yesterday it was very interesting talking to them because they have the adventurous drive in their minds. I asked them to invent a short story, and on their minds they could think of traveling to Egypt, entering pyramids, visiting the pharaoh’s tomb, sailing through the Nile River… This means they are not afraid of getting lost in the River or crashing against a rock… they trust emergency services such as firemen, or police… and they think their mobile phone will work even at the Nile River…. They told me they would be able to enter to a pyramid through a secret door and then steal all the jewelry from Tutankhamun’s tomb… and with that money buy a boat to sail through the Nile…. And later go to Madagascar and discover the bones of an old civilization and bring the bones here to the Science Museum in Spain for anthropologists to find out what type of civilization the bones belonged to…. For sure these teenagers nowadays find no limits, no boundaries for their adventures……. because the world is connected and we are able to cross frontiers every now and then…. Teenagers are amazing….!!!

This story they told me makes me think of the adventures of Tom Sawyer and the Mississippi River… !! Adventures are one of the things that make us feel humans alive!! And of course they identify summer time with the time for having the most mysterious and unknown fun time!!

Tell us about your experience with teenagers!!! We’ll be really happy to hear from you!! We need to walk along with them to lead them on our lives’ adventure!! and make the world better together!!!

Sports addiction

Posted on 17 junio, 2013 by Isabel Sánchez

ONE OF THE THINGS THAT OUR STUDENTS LOVE IS SPORTS. SOME OF OUR STUDENTS CAN STAY FOR HOURS DOING ANY KIND OF SPORT. THEY LIKE BASKETBALL A LOT, HOWEVER IT REQUIRES TECHNIQUES AND TRAINING STRATEGIES AND TEAM WORK. SOCCER IS ALSO A SPORT THEY LIKE, IT IS ALSO TEAM WORK BUT IT SEEMS LIKE IT IS MORE POPULAR AND EASYGOING TO MOVE LEGS RATHER THAN ARMS. SHOOTING A GOAL OR MAKING POINTS BOTH REQUIRE PLAYERS TOGETHER CONTROLLING A BALL. PLAYERS USUALLY DEVELOP SOCIAL AND COMMUNICATIVE COMPETENCES AND A PERSONALITY VERY DIFFERENT FROM OTHER STUDENTS WHO DO NOT PRACTICE ANY SPORT AT ALL. THEY ARE PROBABLY MORE HARD WORKING PEOPLE AND MORE TOLERANT, AND UNSTOPPABLE, I MIGHT SAY. GO SPORT TEACHERS!!! YOUR BRAIN WILL WORK EVEN BETTER!!!!

A map of the human brain – Un mapa del cerebro humano

Posted on 15 junio, 2013 by Isabel Sánchez

A scientist called Rafael Yuste is investigating neurons activity on mice. However back into humans research they have investigated the use of language. The human cortex controls the larynx, tongue, jaw, lips and face, all of which are involved in making the sounds that constitute
human speech. This investigation is an advance for victims of paralysis or stroke to speak.

Un científico llamado Rafael Yuste está investigando la actividad neuronas en ratones. Sin embargo, de nuevo en la investigación con los seres humanos se ha profundizado en el uso del lenguaje humano. El córtex humano controla la laringe, lengua, mandíbula, los labios y la cara, todos los cuales están involucrados en la producción de los sonidos que constituyen el habla humana. Esta investigación es un avance para las víctimas de parálisis o ictus a hablar.

Slumdog millionaire

Posted on 8 junio, 2013 by Isabel Sánchez

Here is a scene from this famous movie. Can you imagine our students being the main characters of these movie? This movie won an Oscar ©2008. Desire and destiny match. After so much trouble happiness finds a way!! Wonderful movie. Music fantastic!

Recycling Dragon!!!

Posted on 7 junio, 2013 by Isabel Sánchez

Here is a dragon made of recycled CDs on its wings it looks like silver wings… And its head and body its made of pop-cans tied up with duct blue tape…… That´s a wonderful DRAGON……….. All teachers loved it this morning when we were visiting different schools……. It is now that I realised how important is recycling to reduce pollution. Basically «recycling» of many products or materials involves their reuse in producing different materials (e.g., paperboard) instead. I´m fascinated by the impact of this little dragon on school visitors. Honestly it turns the school into a different environment, it makes me dreaming of a different world…… I wonder where this dragon comes from…. It reminds me of Avatar because of the color but I have no idea if it was created for a videogame or what is it for…..

It depends on the area or district in Madrid that you live… if it develops more recycling campaigns or not…. There are some people in Brazil or any other parts of the world who search in the rubbish containers for useful things that people throw away, and re-sell them or use it up again…. This is the world we live in…. And we need to teach our teenagers not to throw away every single object they don´t want to use anymore… There are second-hand stores that re-sell books, CDs, vinile discs, clothes….. I know it might be annoying to waste your time taking old books or movies to these stores… especially if you are getting rid of things because you move… My suggestion is to donate books or cds to libraries,… or clothes to other social organizations.

GSD 2013

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Category Archives: Bilingüismo