Nuestros tutores del curso son superhéroes. A pesar del ritmo de trabajo siempre tienen una palabra amable con nosotros y nos llevan y nos traen por todo el colegio de aula en aula y nos organizan todo estupendamente.Sin ellos no podríamos habernos adaptado al imparable ritmo de la cooperativa. ¡Vivan nuestros tutores!
Estamos aprendiendo habilidades comunicativas. En El Escorial, con Quique. Ayer descubrí una más en un aula de Bachillerato. En clase de Lengua, durante un ejercicio de sintaxis, la profesora tuvo que salir un momento, y aproveché para preguntar a un par de alumnos desatentos en qué asignaturas estaban más concentrados. La respuesta sorprendente fue: «En Latín, porque traducimos todos los días y es muy difícil».
Con frecuencia creemos que, para «llegar a ellos», tenenos que se dinámicos, entretenidos, usar complicadas técnicas de motivación… Quizá lo que más los motiva es ponerles un reto, ampliar la información, subir los listones de su aprendizaje.
Os lo dejo como otro posible debate. ¿Alguien lo ha intentado? ¿Qué resultados le ha dado?
Después de ver el vídeo y pensando en que uno de los ámbitos de la acción tutorial es el Desarrollo del Autoconcepto, ¿cómo pensáis que podemos trabajar la autoestima en cada nivel educativo?