Texto extraído de un estudio de Maite Garaigordobi de la universidad del país vasco en el que se analiza la prevalencia y los efectos de esta nueva modalidad de acoso entre adolescentes a través de las nuevas tecnologías.

Discusión

En todos los países se constata una alta prevalencia del cyberbullying (CB).

Se trata de un niño con parálisis cerebral integrado en un aula ordinaria. Es probable que recordeis su caso, ya que ha salido en varios medios de comunicación.

Puesto que me parece un gran ejemplo a todos los niveles, quería compartirlo con vosotros.

«La integración educativa es posible»

Un corto para la reflexión.

La educación inclusiva implica una transformación progresiva del sistema educativo. Se trata de proporcionar una educación de calidad a todas las personas por igual y adaptada a la diversidad.

¿Pensais que actualmente es posible?

PSICOLOGIA EMOCIONAL

Tácticas… (al final le quito el puesto a Gema, jajajaja)

¿NOS ECHAMOS UNAS RISAS?

Llevo tiempo escuchando hablar de lo maravilloso que es Finlandia en materia de educación y, como siempre que escucho comentarios sobre la «perfección» de algo hecho por seres humanos, me vuelvo suspicaz. Finlandia ha liderado los resultados del informe Pisa hasta este año, en que ha sido superado por Corea del Sur. Sin embargo, no vemos que el sistema educativo surcoreano se muestre como un ejemplo a seguir, ya que mantiene un formato que, para los cánones pedagógicos actuales, es la antítesis de a lo que se pretende aspirar. A continuación os dejo un reportaje de informe semanal sobre la educación surcoreana titulado «Corea del Sur: prohibido fracasar»

‘Informe Semanal’: Corea del Sur: prohibido fracasar

• ‘Informe Semanal’: Corea del Sur: prohibido fracasar

Os dejo también un enlace a un artículo sobre los mitos de la educación finlandesa, a raíz del reportaje de Jordi Evole «Cuestión de educación».
http://izquierdahispanica.org/2013/educacion-finlandia/
Espero que os resulte interesante, y también vuestras aportaciones

En muchas ocasiones se habla de conceptos que se deben conseguir en el aula como  «aprendizaje significativo» y  «alumno como protagonista del aprendizaje». Para conseguir estos y otros objetivos se han desarrollado metodologías en las aulas como el Project Based Learning (Aprendizaje Basado en Proyectos) , Object Based Learning y Problem Based Learning.

En estas metodologías el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades. El papel del profesor es el de ser guía para que los alumnos encuentren la respuesta a una pregunta o solución a un problema. El proceso de resolución supondrá que los estudiantes busquen, entiendan e integren y apliquen los conceptos básicos del contenido de la o las materias realizando un trabajo cooperativo.

Os dejo un video en inglés sobre el primer caso de ellos, el Aprendizaje Basado en Proyectos.

Existen centros educativos en los que a lo largo del trimestre los alumnos de cada curso trabajan en un proyecto que abarca todas las asignaturas del currículum. Más allá de la teoría no he podido ver ninguna experiencia en el aula. ¿Qué os parece? ¿Alguien ha desarrollado alguno de estos tipos de aprendizajes?