About eva_lopez@telefonica.net

Soy licenciada en Filología Hispánica y estoy haciendo el curso en El Escorial

Nada

Me despido de este blog haciendo mi última entrada. Quiero dejaros el fragmento final de la novela Nada, de Carmen Laforet. Por el sentimiento de ansiedad e ilusiones rotas que a veces podemos tener, debido a las características de este curso, he recordado este amargo final. Pero en cualquier caso, no es «nada» lo que me llevo, sino algunas miradas llenas de bondad que también me he encontrado. Gracias.

«No me podía dormir. Encontraba idiota sentir otra vez aquella ansiosa expectación que un año antes, en el pueblo, me hacía saltar de la cama cada media hora, temiendo perder el tren de las seis, y no podía evitarla. No tenía ahora las mismas ilusiones, pero aquella partida me emocionaba como una liberación. El padre de Ena, que había venido a Barcelona por unos días, a la mañana siguiente me vendría a recoger para que le acompañase en su viaje de vuelta a Madrid. Haríamos el viaje en su automóvil.

Estaba ya vestida cuando el chófer llamó discretamente a la puerta. La casa entera parecía silenciosa y dormida bajo la luz grisácea que entraba por los balcones. No me atreví a asomarme al cuarto de la abuela. No quería despertarla.

Bajé las escaleras, despacio. Sentía una viva emoción. Recordaba la terrible esperanza, el anhelo de vida con que las había subido por primera vez. Me marchaba ahora sin haber conocido nada de lo que confusamente esperaba: la vida en su plenitud, la alegría, el interés profundo, el amor. De la casa de la calle de Aribau no me llevaba nada. Al menos, así creía yo entonces.»

La música pop como recurso en Lengua

Tengo una cierta tendencia a usar mucha música pop en las clases de Lengua y Literatura. Creo que no solo es positivo como recurso. La música pop puede ser poesía -buena o mala-, es texto real, a veces son los textos más retóricos que nos encontramos en nuestra vida cotidiana y tal vez los más cercanos a nuestros alumnos, junto con el rap. Además podemos educar el gusto y aumentar la transversalidad de la asignatura.

Las dos cosas que he hecho con música pop, que no sean poner poemas musicalizados, son: hacer vídeos con ejemplos de figuras retóricas en canciones pop: metáforas, comparaciones, paralelismos, hipérboles,…-elaborados por los alumnos en equipos con canciones de su gusto- y analizar la sintaxis de algunas canciones.

Esta de Julieta Venegas me sirvió para repasar cuando ya había visto todas las subordinadas. La puse primero solo para oír y jugamos a detectar las subordinadas adverbiales. Luego proyecté la letra y terminamos de analizarla.

<iframe width=»420″ height=»315″ src=»http://www.youtube.com/embed/_be1aKvrxvw» frameborder=»0″ allowfullscreen></iframe>

Dans la maison

Os dejo el trailer de otra interesantísima y muy divertida película francesa; no tan realista como La clase, pero les gustará a los profesores de Lengua y Literatura y en general todos podemos contemplar al prototipo de alumno brillante que seduce totalmente al profesor y al profesor amargado que ha caído en la enseñanza como medio para mantener otras aficiones. Aunque sobre todo habla de la fascinación que nos producen los cuentos e historias. Fascinación a veces malsana.http://www.youtube.com/watch?v=WJPWkEh5GNM

 

¿Es tan mala la wikipedia?

Quiero abrir un debate entre vosotros sobre el desprestigio de la wikipedia. Mientras nos enseñan a nosostros los docentes la pertinencia de los recursos compartidos y del aprendizaje cooperativo y vamos tendiendo a las wikis para el trabajo con los alumnos, sin embargo, la mayor wiki del mundo tiene un notable desprestigio entre los profesores. La profesora de 5º de primaria de mi hijo les encarga trabajos de investigación en Internet con la prohibición expresa de utilizar wikipedia porque «es una mierda y es una mierda porque allí puede escribir todo el mundo». Sin embargo, no les aconseja ninguna página en concreto ni les proporciona criterios de selección. Me parece que esa aseveración es elitista, aunque la puedo comprender en parte. He invitado a mi hijo a buscar la información en otras páginas (por supuesto, no cualquiera, ya que las hay como bien sabemos muchísimo menos fiables que la wikipedia) y después de una investigación guiada por mí a través de páginas fiables vinculadas al ministerio de educación, hemos contrastado la información conseguida con la de la wikipedia y hemos encontrado que sobre el tema investigado -los inicios de la Edad Media- la información era altamente pertinente y bien seleccionada. Dejo aquí el debate para que me hagáis llegar vuestras consideraciones.